Конспект открытого занятия познавательного цикла по формированию основ правового сознания в подготовительной группе Приключения в сказочной стране Детский сад

Опубликовано: 28.09.2018

На уроке у детей закрепляется представление о том, что они имеют право на достаточное питание и достаточное количество чистой воды, право на отдых и медицинский уход. Развиваются социальные навыки: желание прийти на помощь. Прививается бережное отношение к воде. Автор активизирует и обогащает словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия.

Программное содержание:

Закреплять у детей представление о том, что они имеют право на достаточное питание и достаточное количество чистой воды, право на отдых и медицинский уход. Развивать социальные навыки: желание прийти на помощь. Прививать бережное отношение к воде. Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята , сегодня утром я получила необычное письмо. Вот, что в нем было написано: “ Дорогие Ребята , мы, жители, сказочного Изумрудного города, обращаемся к вам за помощью. Злая колдунья Бастинда высушила все водоемы, лишила нас воды и пищи и заставляет нас много работать. Мы голодаем, болеем, падаем от усталости. Помогите сразиться с колдовством, пожалуйста. Вся надежда на вас.”

Друзья мои, вы помните, чего боится колдунья Бастинда? (Воды.) Поэтому-то она и превратила прекрасный город в пустыню. Очень горько и обидно за маленьких жителей сказочной страны. Ведь мы с вами знаем, что наши дети имеют много прав, чего лишились жители Изумрудного города.

Мы не раз говорили и читали. Перечислите ваши права. ( Ответы детей: право на любовь и заботу родителей, на семью, отдых, правильное питание, образование, медицинское обслуживание.)

Воспитатель. Вот сколько прав и все они оформлены и записаны вот в эту книгу (показываю).

Ребята, а как мы можем помочь жителям Изумрудного города, попавшим в такую беду?

Ответы детей: расколдовать город, дать воду и пищу, собрать деньги, послать посылки с гуманитарной помощью, оказать медицинскую помощь, подарить книгу о правах ребенка, научить пользоваться правами.

Воспитатель. Мне очень приятно, что вы такие добрые, отзывчивые ребята, сразу откликнулись на горе других. Мы подарим нашим друзьям чудесную книгу, поможем вернуть их права, объясним, зачем они нужны и научим, как ими пользоваться. Время не медлит, предлагаю собраться в путь-дорогу. Первое право, которое мы должны защитить – право на пищу. Что для этого надо сделать? (Нам нужно взять с собой продукты питания, чтобы накормить голодающих. Ведь без пищи человек не может долго жить.) Продукты нужны разные. Сделать запасы вы сможете в супермаркете. Перед вами четыре корзины – для молочных, мясных и рыбных продуктов, круп и хлебобулочных изделий, овощей. Возьмите с прилавка один продукт и подойдите к той корзине, в которую вы считаете нужно положить покупку. Объясните, почему вы купили именно этот продукт? Чем он полезен для организма человека? (Дети выполняют действия и объясняют свой выбор.)

Воспитатель. Вы оказались очень хозяйственными и предусмотрительными, купили все нужное. От такого изобилия продуктов будет хорошая поддержка нашим друзьям для здоровья хотя бы на первое время. Вперед, друзья, нас ждут великие дела. Займите свои места на корабле, мы отплываем. (Звучит шум моря.)

Нам предстоит долгий путь. Страшила с письмом прислал нам карту, с помощью которой мы сможем добраться до злой Бастинды. Возьмите в руки планшеты и фломастеры. С помощью ваших карт – лабиринтов мы сможем проследить весь путь от детского сада до Изумрудного города, соединив основные объекты маршрута пунктирной линией. (Дети выполняют задание на ориентировку в пространстве.)

“Капитан”. Вижу остров, вижу остров!

Воспитатель. Причалим к берегу. Мы на правильном пути. Добро пожаловать на остров “Фрутелла”. Здесь живут необычные жители – фрукты. Какими словами можно описать их внешний вид и вкусовые качества?

Ответы детей: красивые, яркие, сочные, ароматные, аппетитные, вкусные, сладкие, кислые, спелые, душистые, румяные, полезные.

Воспитатель. Молодцы. Вот сколько красивых слов вы назвали. А чем полезны фрукты для здоровья? (Много витаминов, полезны весной, когда организм ослаб.)

Появляется человечек.

– Здравствуйте дети! Я хозяин этого острова, меня зовут Витамин-Витаминыч. Куда вы путь держите? (Дети отвечают.) Это очень грустная история. И я вам помогу. Но сначала вы мне помогите. На нашем острове перепутались все фрукты, и маленькие жители не знают теперь, какие фрукты им нужно кушать, если они заболели.

Давайте посмотрим, что болит у каждого из этих человечков. И какие витамины им нужны. Подумайте и правильно выполните задание. (Дети выполняют задание – “раздают” фрукты заболевшим жителям.)

Витамин-Витаминыч. Спасибо, ребята. Теперь наши человечки быстро пойдут на поправку.

Воспитатель. Послушайте, Витамин-Витаминыч, наши дети изучают права детей и знают, что дети имеют право на медицинское обслуживание. И каждому ребенку врач выписывает витамины. Давайте еще раз повторим, в каких фруктах содержатся витамины А, С, Р, D. У меня есть вот такие волшебные перчатки, посмотрите. (Дети распределяют фрукты соответственно находящихся в них витаминов.)

Витамин-Витаминыч. Вы, наверное, проголодались, ребята? Присядьте, я дам вам немного подкрепиться. Закройте глаза и угадайте по вкусу, что это за фрукт. (Дети с закрытыми глазами определяют фрукты на вкус.)

Витамин-Витаминыч. Вы молодцы и очень мне понравились, за это я еще хочу угостить вас витаминками. Возьмите корзину с фруктами и соками для ваших друзей.

Чтобы быть здоровому,

Дары бери садовые!

Витаминная родня –

Дети солнечного дня!

До свидания, счастливого пути!

Воспитатель. Мы пополнили наши запасы и теперь сможем помочь нуждающимся восстановить свое здоровье. Прошу пройти на корабль для продолжения плавания.

Ребята, мы так хорошо с вами плывем. Я вспомнила, как мы хорошо отдыхали этим летом. И ведь не случайно, в нашей книге написано, что каждый ребенок имеет право на отдых. Кто мне объяснит, что это значит? (Дети рассказывают об активном и пассивном отдыхе.) Вместе с родителями вы путешествовали по всей стране. Ой, что-то я вижу впереди. Мне кажется – это сказочная цветочная поляна. Посмотрим, есть ли она на карте. Да, все правильно, значит, Изумрудный город уже недалеко. Давайте причалим к этому острову и немного отдохнем.

Давайте поиграем? Я вам буду показывать карточку с каким-либо видом спортивной игры, а вы должны правильно изобразить действие. (Воспитатель показывает картинку с движениями – бег с мячом, прыжки через скакалку, езда на самокате, игра в бадминтон и др., а дети выполняют движения.) Возвращаемся на корабль.

Мы плывем по океану. Кругом вода. Большую часть поверхности планеты занимают моря и океаны, и лишь немного остается места для суши, на которой мы живем. Чтобы убедиться в этом, нужно посмотреть на глобус-модель земли. Полюбуйтесь на нашу планету. А зачем человеку вода? Какую пользу она приносит людям?

Ответы детей: человек состоит из воды, вода источник жизни, вода необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека; человек стирает, готовит пищу, поливает огород и т.д.; растения не могут без воды, животные, рыбы.

Воспитатель. Что-то мне пить захотелось. Наберу-ка я из океана воды попить, (Протесты детей. Они рассказывают, что вода соленая и грязная, рассказывают об источниках.) Правильно ребята, воды на планете Земля много, но не всю ее можно пить.

Часть воды соленая и загрязненная. Вода – самое ценное в жизни человека, потому что человек не может и дня прожить без воды.

А пресной воды очень мало, поэтому очень важно расколдовать родник, как самый чистый источник и напоить всех жителей Изумрудного города. Недаром в правах записано, что все имеют право на чистую воду.

Мы прибыли на остров, где находится Изумрудный город.

А вот и родник, который осушила колдунья и завалила его камнями. Надо отодвинуть тяжелые камни. А сила появится, если вы назовете слово, связанное с водой, (голубая, прозрачная, лед, пар, водопроводная, питьевая, чистая, журчит, льется, соленая, пресная, жидкая, морская, снег, газированная, минеральная и т.д.).

Вот и побежал, зажурчал наш родник. Он даст начало жизни и спасет весь город. Бастинда невидима и находится где-то рядом, побрызгайте на нее водой.

Ой, ребята, смотрите, вы своими знаниями и дружбой смогли победить злую колдунью. Чары рухнули. От Бастинды осталось только мокрое место. (Снимается занавес на городе.)

Вот и Изумрудный город, он расцвел, все жители свободны.

Появляется Страшила и Дровосек, измученные, пораненные.

Страшила. Спасибо вам за помощь, вы очень умные, добрые, дружные ребята. Мы рады, что вы поспешили к нам на помощь.

Воспитатель. Мы привезли вам фрукты, еду, чистую воду, медикаменты. (Отдаем продукты, воду, фрукты. Оказываем первую медицинскую помощь.) А еще мы хотим подарить вам книгу о правах ребенка. Страшила мудр, поэтому он расскажет своим маленьким жителям об их правах и все заживут дружно, и город будет цвести.

Страшила. Спасибо вам, дети. Давайте споем вместе песню. (Исполняется песня “Так давайте устроим большой хоровод”.)

Ещё конспекты занятий в детском саду:

Опыт работы детского сада № 87 по программе "Радуга"

Функционирование и развитие ДОУ в педагогическом пространстве

Конспект занятия. "Прогулка по зимнему городу"

Открытое занятие по обучению правилам дорожного движения в средней группе

В гостях у морского царя Нептуна

Игровая методика обучения детей дошкольного возраста плаванию

| конспект | конспект урока | открою | открытее | занятия | конспекты занятий | познавательного | познавательная деятельность | цикла | дни цикла | формированию | формирование личности | основ | скачать основу | правового | нормативно правовой | сознания | потеря сознания | подготовительной | подготовительная группа | группе | группы песен | приключения | смотреть приключения | сказочной | сказочный герой | стране | страны мира | детский | детский сад | Страничка физкультурного работника | Конспект открытого занятия познавательного цикла по формированию основ правового сознания в подготовительной группе Приключения в сказочной стране Детский сад
rss